Узбекистан: выпускники ищут работу на базарах

Может показаться, что у Шухрата Турдиева необычная карьера для выпускника вуза с образованием в сфере государственных финансов.

Каждый день 21-летний Шухрат встает в 6 утра и, умывшись холодной водой, толкает свою тележку на базар Дилкушо, один из самых крупных рынков Бухары, города на западе Узбекистана.

Там он ставит тележку на с трудом завоеванное место и озабоченно смотрит по сторонам, ожидая первой доставки. К семи часам утра его точка по продаже свежего хлеба должна быть готова к наплыву утренних покупателей.

Весь день, до десяти часов вечера, а иногда даже до полуночи, Шухрат продает хлеб.

Кроме нескольких выходных по большим праздникам, он работает 7 дней в неделю, едва ли зарабатывая в месяц 100 тысяч сумов, или 80 долларов. Но он все равно благодарит Бога за то, что у него есть работа.

Тысячи выпускников вузов страны превращаются в трудовых мигрантов на стройках за границей или сидят дома без работы.

«Большинство моих друзей из вуза уехали в Россию или Казахстан, а другие работают, как я, или вообще ничего не имеют», - рассказал Шухрат, закончивший Бухарский колледж экономики и финансов.

В Узбекистане с его слабой экономикой мало новых рабочих мест, и работы для «белых воротничков» в Бухаре недостаточно.

«Это точно, никто не работает в банках или фирмах», - сказал Шухрат.

Появившиеся в середине 90-х прошлого года в Узбекистане появились колледжи, лицеи и прочие учебные заведения, предлагающие трехлетнее профессионально-техническое образование.

Правительство приветствовало их появление, так как расценило это как возможность удовлетворить растущий спрос на квалифицированных работников.

В то же время власти делали большую ставку на обучение персонала среднего класса, на который возлагались надежды как на движущую силу для экономического возрождения.

Современные здания колледжей и относительно современное оборудование, казалось, сулили поступившим хорошие перспективы трудоустройства.

Бум открытия специализированных колледжей был стимулирован два года назад изменениями в системе образования. В 2006 году была начата программа двенадцатилетнего образования, рассчитанная до 2010 года, согласно которой ученики после девятого класса школы должны уходить в колледжи или лицеи с тем, чтобы получить и среднее образование, и специальность, что, по мнению властей, подготовит их к университету и работе.

По информации Министерства образования, в стране функционируют более 100 лицеев и 900 профессионально-технических колледжей, в которых обучаются более миллиона молодых людей. Назначение лицеев – в предоставлении академического образования, тогда как в колледжах готовят технических специалистов, механиков, слесарей, водителей, парикмахеров, бухгалтеров, специалистов по информационным технологиям, банковских клерков и менеджеров.

По утверждению властей, 70-75 выпускников колледжей и лицеев имеют хорошие шансы получить работу по полученной специальности по окончании двенадцатилетней программы, тогда как остальные будет еще учиться в университете.

Однако на деле вышло иначе. В действительности большинство выпускников колледжей и лицеев занимаются низкооплачиваемой работой дома или уезжают работать за границу. Остальные присоединяются к армии безработных.

По оценкам Всемирного Банка, в 2006 году общий уровень безработицы в Узбекистане составил около 6 процентов, а уровень безработицы среди молодежи гораздо выше – 13 процентов. Это очень значительно для страны, где 64% населения, или 17 миллионов человек составляют люди моложе 30 лет.

Эксперты опасаются, что отсутствие экономических мер, содействующих решению проблемы безработицы среди выпускников, обрекает большинство из них на низкооплачиваемую работу и даже безработицу.

Эти опасения достигли верхних эшелонов власти. На встрече с кабинетом министров 8 февраля президент страны Ислам Каримов заставил министров ввести государственную стратегию, разработанную специально к 2008 году, который был объявлен Годом молодежи в Узбекистане.

Основными целями программы является обучение молодых специалистов среднего класса, создание более безопасного рынка труда и защита прав молодых людей.

Во время совещания с кабинетом министров Каримов сказал, что требуется проведение официального расследования для того, чтобы определить, какие именно специальности пользуются наибольшим успехом на внутреннем рынке. Затем может быть проведена корректировка и закрыты ненужные отделения и курсы в колледжах и лицеях.

«Мы должны менять учебный план в колледжах и лицеях, если это нужно… чтобы они отвечали требованиям рынка», - заявил он.

По словам президента, в следующем году правительство предложит еще миллион мест в профессионально-технических колледжах.

Глава страны выглядел смущенным, говоря о проблеме безработицы среди выпускников лицеев и колледжей.

Обозреватели сетуют, что предложенные президентом решения не включают в себя экономических реформ по поддержке торговли или защите предпринимателей. Вместо этого он пытается уменьшить проблемы, меняя расписание курсов в колледжах.

«Наше правительство создает много шума, но не предпринимает никаких реальных шагов для помощи молодежи», - жалуется Мария Искандарова, выпускница финансового колледжа, которая сейчас работает официанткой в городе Андижане на востоке страны.

«Все внимание уделяется Ташкенту, тогда как другие города становятся все беднее и беднее. В Андижане нет работы для финансовых экспертов или экономистов», - добавила она.

Мария сказала, что когда она попыталась устроиться на работу в местный банк, он нее потребовали значительную по размеру взятку. «Я сказала им, что у меня нет столько денег», - говорит она.

После шести месяцев бесплодных поисков Мария пошла работать на базар, а позже нашла работу в кафе.

«Это неплохая работа. И уж конечно, гораздо лучше, чем сидеть вообще без работы», - заключила она.

Обозреватели в Ташкенте говорят, что переизбыток людей со средним уровнем образования – это результат подготовки слишком большого количества специалистов в тех областях, спрос в которых очень низок.

Профессор Наманганского университета сказала, что существующая образовательная система не отвечает реалиям рынка в Узбекистане.

«Мы до сих пор используем советскую систему обучения специалистов в соответствии с планом, тогда как само состояние рынка должно определять, сколько нам нужно», - сказала она.

«Правительство не должно пытаться сохранить строгую монополию во всем, включая экономику и образование. Вместо этого оно должно давать людям больше свободы в их деле», - продолжила она.

«Узбеки очень трудолюбивы, и если бы у них в их частных делах было больше свободы, мы бы не оказались в ситуации, когда выпускники вынуждены искать работу в сфере розничной торговли», - заключила профессор.

Другие эксперты согласны, что обучающие программы должны в большей степени опираться на нужды экономики. Сюда входят сельское хозяйство, которое обеспечивает около 30% внутреннего валового продукта, и расширяющийся энергетический сектор.

Несмотря на то, что Узбекистан обладает обширными природными ресурсами и продолжает развивать месторождения газа, в стране не хватает специалистов, которые могут работать в этих областях.

Ильхам Мамасалиев, профессор ташкентского университета, считает, что правительство должно работать над этими развивающимися областями.

«Сегодня мы должны обращать больше внимания на наш энергетический сектор», - сказал Мамасалиев.

Он добавил, что если бы правительство сфокусировало внимание на обучении специалистов в энергетике и сельском хозяйстве, ему удалось бы сразу снизить уровень безработицы среди выпускников и решить проблему недостатка специалистов в энергетическом секторе.

(Некоторые имена в данной статье были изменены из соображений безопасности опрошенных.)