Правительство Казахстана откладывает проведение спорных учительских тестов

Власти уступили требованиям учителей и парламентариев и отложили новую экзаменационную систему.

Правительство Казахстана откладывает проведение спорных учительских тестов

Власти уступили требованиям учителей и парламентариев и отложили новую экзаменационную систему.

Thursday, 12 February, 2009
Правительство Казахстана отложило проведение новой аттестации, которую учителя страны должны были пройти в этом году. Такое решение было принято в результате давления со стороны самих учителей и министров.

На встрече с представителями Министерства образования и науки Республики Казахстан 22 января премьер-министр страны Карим Масимов дал распоряжение министру Жансеиту Туймебаеву о прекращении проведения компьютерной аттестации, которой уже был дан старт.

Пробный тест был проведен 8 и 9 января, а официально экзамен должен был пройти позже в этом же году.

Однако эти планы изменились после начала кампании, инициированной группой учителей из южного Казахстана, которые в письменной форме обратились в Министерство образования с просьбой отложить аттестацию.

Жалобы учителей заключались в том, что новая система была введена в спешке и требует значительной доработки.

Пройдя пробный экзамен, учителя заявили, что система требует улучшений, указывая на то, что некоторые вопросы были непонятными из-за некорректного перевода с русского на казахский язык.

Они также сообщили о технических трудностях, с которыми им пришлось столкнуться, - например, необходимость долго ждать своей очереди, чтобы попасть в помещение для проведения теста, зависание компьютеров в процессе тестирования и задержка с результатами.

На письма учителей обратила внимание группа членов парламента, которые поддержали их требования и обратились к премьер-министру с просьбой рассмотреть их жалобы.

С начала 1990-х годов учителя Казахстана должны были сдавать квалификационный экзамен каждые пять лет после посещения специальных курсов по своему профильному предмету. Плохой результат квалификационного экзамена влиял на размер заработной платы.

В этом году должна была быть введена иная система тестирования, после того, как в апреле 2008 года Министерство образования ввело новый свод правил.

Согласно новой схеме, власти по-прежнему привязывают повышение заработной платы к результатам теста. Однако новый тест должен был проводиться на компьютере, а не в бумажном виде, и он включает в себя большее количество вопросов. Кроме того, для тех, кто показывал плохие результаты, предусмотрено более строгое наказание, чем раньше.

Согласно новому порядку, тестирование было рассчитано на 150 минут, а тест состоял из 100 вопросов как по определенной учительской дисциплине, так и по законам Казахстана, психологии и методике преподавания.

Учителя, прошедшие тест, получали бы оценку результатов деятельности.

Те же, кому не удалось пройти тест, должны были бы полгода ждать пересдачи, и в течение этого времени преподавательская деятельность для них была бы запрещена.

На парламентской сессии 17 января, когда вопрос тестирования учителей обсуждался во второй раз, член парламента Раиса Полищук упомянула этот спорный момент в новых правилах.

Несмотря на то, что власти согласились с требованием отложить проведение новой процедуры тестирования, остается неясным, собираются ли они вернуться к рассмотрению этого плана.

Учителя озабочены тем, что если Министерство образования решит позже ввести систему строгих наказаний, это может привести к еще большей нехватке учителей в стране.

В государственных школах Казахстана ощущается недостаток преподавательского состава, и многие считают уменьшающееся количество учителей результатом низких зарплат. Согласно данным Федерации профсоюзов образования и науки Республики Казахстан, средняя заработная плата учителя в Казахстане составляет 27 тысяч тенге (223 доллара США) в месяц.

Учитель русского языка Елена Морозова из Шымкента считает, что если будет введена система наказаний, она не сможет остаться в этой профессии.

«Если ты ответил на [много] вопросов неправильно, то автоматически лишаешься категории и прибавки к зарплате», - отметила она.

«Заработок у педагогов и так маленький, так я считаю, что лучше найти другую работу, пусть и не по специальности», - добавила она.

Чиновники Министерства образования и другие официальные лица продолжают настаивать на том, что проведение тестирования является эффективным способом оценки учительской компетентности.

Амиржан Косанов, политолог, заместитель председателя Общенациональной социал-демократической партии Казахстана считает, что проведение тестирования действительно поможет выбраковать некомпетентных учителей.

Однако он также признал, что наложение жесткого наказания на тех, кто не справился с тестом, может заставить учителей распрощаться с их профессией. Чтобы это предотвратить, считает он, важно сделать работу учителя более привлекательной посредством улучшения условий их работы.

Ольга Шевченко, корреспондент IWPR в Алматы.







Support our journalists