Казахстан готов к двенадцатилетке
Казахстан готов к двенадцатилетке
2008 года, но, как считают обозреватели, эффект от реформы будет низким, если продление срока школьного обучения действительно не улучшит качество и охват предлагаемых знаний.
Министерство образования утвердило на этой неделе окончательный график поэтапного перехода на двенадцатилетнее школьное образование, начало которого намечено на 2008 год. На данный момент около ста школ уже перешли к новой системе обучения в экспериментальном порядке.
Переход на двенадцатилетнее образование является частью подготовительного процесса по вступлению в международное образовательное пространство и предусматривает пять лет начального и пять лет общего образования. Еще два года учащиеся должны получать профильное образование, готовящее их к определенной профессии или к высшему образованию.
Казахстан планирует присоединиться к 2010 году к Болонской Декларации, предполагающей процесс гармонизации систем образования стран Европы с целью развития международной мобильности и трудовой конкурентоспособности граждан.
Эксперт по образованию и школьный преподаватель с тридцатилетним стажем Зинаида Савина указывает моменты, на которых фокусируют внимание критики инициативы Министерства образования.
Есть опасения, что только ради того, чтобы «отрапортовать, Казахстан перешел на западные стандарты», существовавшую одиннадцатилетнюю «школьную программу растянут еще на один год», отмечает Савина.
Кроме того, единая двенадцатилетняя система школьного образования может идти вразрез с некоторыми местными особенностями, например, с ранним началом супружеской жизни.
«Мы гонимся за западными образовательными стандартами, совершенно не учитывая наших наработанных механизмов и нашей ментальности, - считает Савина. - Не учтены возрастные, национальные, региональные особенности».
То, что система образования в Казахстане нуждается в реформах, не вызывает никаких сомнений у политического обозревателя NBCA Даура Досыбиева.
Однако большого эффекта от реформы не будет, если лишний учебный год не улучшит качество и не расширит содержание школьного образования.
«В принципе, разницы нет – одиннадцать лет учиться или двенадцать, если это происходит в переполненном классе, малоприспособленном помещении и в среднестатистическом казахстанском райцентре, где до сих пор Интернет - большая редкость», - говорит Досыбиев.
(NBCA предоставляет комментарии и анализ широкого круга политических обозревателей со всего региона.)
Министерство образования утвердило на этой неделе окончательный график поэтапного перехода на двенадцатилетнее школьное образование, начало которого намечено на 2008 год. На данный момент около ста школ уже перешли к новой системе обучения в экспериментальном порядке.
Переход на двенадцатилетнее образование является частью подготовительного процесса по вступлению в международное образовательное пространство и предусматривает пять лет начального и пять лет общего образования. Еще два года учащиеся должны получать профильное образование, готовящее их к определенной профессии или к высшему образованию.
Казахстан планирует присоединиться к 2010 году к Болонской Декларации, предполагающей процесс гармонизации систем образования стран Европы с целью развития международной мобильности и трудовой конкурентоспособности граждан.
Эксперт по образованию и школьный преподаватель с тридцатилетним стажем Зинаида Савина указывает моменты, на которых фокусируют внимание критики инициативы Министерства образования.
Есть опасения, что только ради того, чтобы «отрапортовать, Казахстан перешел на западные стандарты», существовавшую одиннадцатилетнюю «школьную программу растянут еще на один год», отмечает Савина.
Кроме того, единая двенадцатилетняя система школьного образования может идти вразрез с некоторыми местными особенностями, например, с ранним началом супружеской жизни.
«Мы гонимся за западными образовательными стандартами, совершенно не учитывая наших наработанных механизмов и нашей ментальности, - считает Савина. - Не учтены возрастные, национальные, региональные особенности».
То, что система образования в Казахстане нуждается в реформах, не вызывает никаких сомнений у политического обозревателя NBCA Даура Досыбиева.
Однако большого эффекта от реформы не будет, если лишний учебный год не улучшит качество и не расширит содержание школьного образования.
«В принципе, разницы нет – одиннадцать лет учиться или двенадцать, если это происходит в переполненном классе, малоприспособленном помещении и в среднестатистическом казахстанском райцентре, где до сих пор Интернет - большая редкость», - говорит Досыбиев.
(NBCA предоставляет комментарии и анализ широкого круга политических обозревателей со всего региона.)
