Болонский процесс улучшит стандарты образования
Болонский процесс улучшит стандарты образования
Несмотря на затратность присоединения к Болонскому процессу при подготовке преподавательских кадров и соответствующей материально-технической базы, обозреватели NBCA уверены, что он поможет повысить качество образования и усилить международную конкурентоспособность кыргызстанских студентов.
26 июня в Министерстве образования и науки состоялось открытие Ресурсного центра для внедрения и распространения в сфере высшего образования принципов Болонского процесса.
Целью Болонского процесса, начавшегося в 1999 году с подписанием 29 европейскими странами Болонской декларации, является создание общего европейского образовательного пространства путем внедрения некоторых общих академических стандартов.
Болонский процесс ставит задачу унифицировать системы академических степеней, ввести систему накопления и передачи кредитов, двухступенчатый образовательный процесс – бакалавриата (4 года) и магистратуры (1-2 года), и обеспечить большую конкурентоспособность студентам при желании продолжить учебу или работу в странах-участницах процесса.
Обозреватели NBCA отмечают, что присоединение к Болонскому процессу, делающему упор на самостоятельное изучение студентом основной части материала, требует больших затрат на обеспечение доступа к академическим курсам он-лайн, введение электронных библиотек и обучение университетского персонала преподаванию по новой системе.
Однако эти затраты помогут повысить качество образования и расширят возможности кыргызстанских студентов.
Асель Исаева, сотрудник Национального центра информационных технологий, говорит, что присоединение Кыргызстана к Болонскому процессу сравнимо с вхождением в мировое образовательное пространство, и отмечает несколько положительных аспектов присоединения к Болонской системе: возможность выбора студентом предметов, квалифицированных преподавателей, достижение большей содержательности дисциплин за счет появления конкуренции.
Исаева надеется, что присоединение к процессу даст возожность не только перехода к международным академическим стандартам, но и позволит упорядочить внутреннюю ситуацию с высшим образованием, при которой некоторые университеты частично перешли на европейскую или американскую системы, а другие остались при советской, с пятитетним высшим образованием.
«Наши 5-летние дипломы не принимаются западной системой обучения. Поэтому желательно выйти в мировое образовательное пространство через Болонскую систему», - пояснила Исаева.
Из стран бывшего СССР участниками Болонского процесса являются 9 стран, в том числе и Россия. Кыргызстан и Казахстан находятся на стадии присоединения к процессу.
Обозреватели говорят, что основная сложность присоединения к Болонскому процессу заключается в обучении преподавателей составлению и ведению курсов в режиме он-лайн, а также в привитии студентам новой образовательной культуры, при которой преподаватель является лишь инструктором, а от студента требуется большая самостоятельность в изучении материала.
«К сожалению, наша исторически сложившаяся модель образования основана на работе внутри университета, когда студент сидит на лекциях и принимает те знания, которые передает ему преподаватель. Доля ответственности студента за его личностный рост практически отсутствует», - говорит Гайша Ибрагимова, международный эксперт по образованию.
Ибрагимова считает, что присоединение Кыргызстана к Болонскому процессу не только капиталоемкий, но и крайне длительный процесс, поскольку требует изменения образовательной культуры.
Марат Казакбаев, старший преподаватель кафедры политологии КРСУ, также говорит, что переход на западные стандарты обучения займет длительное время.
«Необходимо перестраивать менталитет преподавателей и студентов для того, чтобы привыкнуть к западным стандартам обучения. Также у нас очень слабое материально-техническое оснащение, ведь все нужно будет перевести [все предметы] в электронную версию», - говорит он.
(NBCA предоставляет комментарии и анализ широкого круга политических обозревателей со всего региона)
26 июня в Министерстве образования и науки состоялось открытие Ресурсного центра для внедрения и распространения в сфере высшего образования принципов Болонского процесса.
Целью Болонского процесса, начавшегося в 1999 году с подписанием 29 европейскими странами Болонской декларации, является создание общего европейского образовательного пространства путем внедрения некоторых общих академических стандартов.
Болонский процесс ставит задачу унифицировать системы академических степеней, ввести систему накопления и передачи кредитов, двухступенчатый образовательный процесс – бакалавриата (4 года) и магистратуры (1-2 года), и обеспечить большую конкурентоспособность студентам при желании продолжить учебу или работу в странах-участницах процесса.
Обозреватели NBCA отмечают, что присоединение к Болонскому процессу, делающему упор на самостоятельное изучение студентом основной части материала, требует больших затрат на обеспечение доступа к академическим курсам он-лайн, введение электронных библиотек и обучение университетского персонала преподаванию по новой системе.
Однако эти затраты помогут повысить качество образования и расширят возможности кыргызстанских студентов.
Асель Исаева, сотрудник Национального центра информационных технологий, говорит, что присоединение Кыргызстана к Болонскому процессу сравнимо с вхождением в мировое образовательное пространство, и отмечает несколько положительных аспектов присоединения к Болонской системе: возможность выбора студентом предметов, квалифицированных преподавателей, достижение большей содержательности дисциплин за счет появления конкуренции.
Исаева надеется, что присоединение к процессу даст возожность не только перехода к международным академическим стандартам, но и позволит упорядочить внутреннюю ситуацию с высшим образованием, при которой некоторые университеты частично перешли на европейскую или американскую системы, а другие остались при советской, с пятитетним высшим образованием.
«Наши 5-летние дипломы не принимаются западной системой обучения. Поэтому желательно выйти в мировое образовательное пространство через Болонскую систему», - пояснила Исаева.
Из стран бывшего СССР участниками Болонского процесса являются 9 стран, в том числе и Россия. Кыргызстан и Казахстан находятся на стадии присоединения к процессу.
Обозреватели говорят, что основная сложность присоединения к Болонскому процессу заключается в обучении преподавателей составлению и ведению курсов в режиме он-лайн, а также в привитии студентам новой образовательной культуры, при которой преподаватель является лишь инструктором, а от студента требуется большая самостоятельность в изучении материала.
«К сожалению, наша исторически сложившаяся модель образования основана на работе внутри университета, когда студент сидит на лекциях и принимает те знания, которые передает ему преподаватель. Доля ответственности студента за его личностный рост практически отсутствует», - говорит Гайша Ибрагимова, международный эксперт по образованию.
Ибрагимова считает, что присоединение Кыргызстана к Болонскому процессу не только капиталоемкий, но и крайне длительный процесс, поскольку требует изменения образовательной культуры.
Марат Казакбаев, старший преподаватель кафедры политологии КРСУ, также говорит, что переход на западные стандарты обучения займет длительное время.
«Необходимо перестраивать менталитет преподавателей и студентов для того, чтобы привыкнуть к западным стандартам обучения. Также у нас очень слабое материально-техническое оснащение, ведь все нужно будет перевести [все предметы] в электронную версию», - говорит он.
(NBCA предоставляет комментарии и анализ широкого круга политических обозревателей со всего региона)
