Таджикистан: Улучшение через повышение ответственности
Автор: Наргис Кахарова, Б&П
Таджикистан: Улучшение через повышение ответственности
Автор: Наргис Кахарова, Б&П
Министерство образования Таджикистана надеется, что принятие закона об ответственности родителей в воспитании детейпосодействует учебно-воспитательной работе.
Прогуливаясь по улицам, все больше и больше начинаешь замечать школьников одетых в школьную форму, которые вместо того, чтобы грызть гранит науки, занимаются совсем иным делом.
Если в советское время таких учеников исключали из пионеров, с позором обсуждали на комсомольских собраниях и пытались чем-то помочь, одним словом велся контроль, то сейчас это стало нормой жизни. Это свидетельствует о деградации общества, неуважении к родителям и учителям. Если сейчас такое творится, так что же будет дальше? Здесь хочется воскликнуть знаменитой фразой Ренаты Литвиновой «Как стало страшно жить!!!».
Официальные лица заявляют, что за детей, прежде всего, в ответе родители и они должны быть заинтересованы своим ребенком, а не взваливать все проблемы на школу. Знать где в данный момент находится ребенок, не полениться и проконтролировать по принципу «Доверяй, но проверяй». Но тут запрещают учителям, школьникам и студентам иметь при себе мобильные телефоны.
Большую часть своего времени ребенок проводит дома и именно от семьи зависит его психологическое состояние. Если в семье ребенок чувствует, что он никому не интересен и не нужен, то он уверен, что не понесет наказание, чего бы он не сделал, будет обманывать и делать все что ему заблагорассудится.
Родители заняты своими проблемами, прежде всего, как заработать денег, на то же обучение своего чада и поэтому не обращают внимания на своих детей, хотя это не так трудно, минут на 10 отвлечься от своих дел и спросить у своего ребенка: -«как дела в школе»? Проверить дневник и просто поговорить.
Ранним утром базар «Шохмансур», как и многие другие восточные рынки, кипит своей жизнью. Среди торговыхрядов, толкая тележку, шныряют ребята, которые в это время должны сидеть за партами и изучать алгоритмы и логарифмы, теорему Пифагора и различные аксиомы.
Рустам Шарипов, мог бы сейчас учиться в 10 классе, но два года назад он забросил учебу и освоил профессию арбакеша. «Отец в России, единственный кормилец в семье я. Родители смотрят положительно на то, что я работаю. Зачем мне школа, если дома есть нечего...», - говорит он.
Дилшод Исмоилов, ростом метр с кепкой, учится в четвертом классе. Первую половину дня он посвящает работе, толкает тележку, вторая половина его дня посвящена школьной программе. «До обеда работаю, после иду в школу, - говорит он. - Сейчас жизнь тяжелая и мне надо, хоть как-то помогать своей маме. Это конечно ей не очень нравится, но у нас нет другого выхода».
Помимо того, что толкают тележку, многие подростки занимаются мытьем автомобилей, припаркованных на обочине возле рынков. Эти подростки отказываются общаться с журналистами, из-за страха перед своей «крышей», представленной молодыми парнями лет 20 от роду, которые готовы за 20 сомони ответить на все интересующие вопросы о работе и жизни мойщика. Комментарии излишни… их бы способности, да в правильное русло, так как отсюда недалеко до более серьезных криминальных дел.
Прогуливаясь по столичным проспектам и улицам, то и дело можно заметить школьников, которые хорошо одеты, по последнему писку моды школьной формы и гуляют, любуясь красотами города. Они честно признаются что им «неохота идти в школу, потому что там скучно», при этом они не называют своих имен и школы, в которых они учатся.
Большинство из них уверены, что если их родители будут в курсе, чем они занимаются на самом деле во время учебного процесса, то их отругают. Но есть дети, которые говорят, что такое уже случалось, и им ничего особого не было, т.е.они почувствовали безнаказанность.
Не обращая внимания, проявляя безразличие и чрезмерно доверяя своим детям, родители попустительствуют проявлениям в ребенке чувства безнаказанности, что в свою очередь может негативно отразится на их воспитании. Они не ходят на уроки, а ходят по интернет-кафе, по улицам, учатся курить, пить, браниться матерными словами…, ну короче брать от жизни все.
Министерство образования, изучив эту проблему, разработало и направило на рассмотрение правительства Таджикистана законопроект об ответственности родителей в воспитании детей. Нарушение данного закона будет предполагать наказание в соответствии с Уголовным кодексом, Кодексом об административных правонарушениях и Семейным кодексом.
По словам министра образования республики Абдуджаббора Рахмонова, цель данного нормативно-правового акта усиление ответственности и содействие в учебно-воспитательной работе. Он не исключил возможности, что законопроект будет поддержан правительством республики в октябре и направлен на рассмотрение парламента.
«После уроков дети занимаются неизвестно чем и предоставлены сами себе», - сказал министр, подчеркнув, что за пределами школы за ребенка ответственны родители. Он отметил, что общество пассивно в решении проблем образования. Рахмонов подчеркнул, что для поднятия уровня образованности необходимо взаимодействие государственных органов с гражданским обществом.
«Основная причина этого кроется в обществе, которое не обращает внимания на эту проблему, все сами по себе. В решении этой проблемы должны участвовать не только школа и министерство образования, но и общество, - заявил министр. - Почему ребенок слоняется по улицам, почему во время уроков он сидит в интернет-кафе, почему ребенок сидит рядом с матерью на базаре во время уроков? На все это общество должно обращать внимание и влиять».
По его словам, в министерстве сейчас рассматривается вопрос проведения исследования для выявления числа детей неохваченных образованием.
Эксперты считают, что принятие данного законопроекта не решит проблему, так как необходимо повышать уровень жизни населения, больше половины которого живет за чертой бедности. Кроме того, по их словам, необходимо развивать инфраструктуру системы образования и повышать в разы стимулирование работников этой сферы. Тогда и сами учителя будут заинтересованы, чтобы дети во время учебного процесса находились в школе.
