К 12-летнему образованию готов?
Автор: Мавджуда Хасанова, Мунаввара Рябикина, Asia-Plus
К 12-летнему образованию готов?
Автор: Мавджуда Хасанова, Мунаввара Рябикина, Asia-Plus
28 апреля 2010 года депутаты нижней палаты парламента Таджикистана единогласно одобрили поправки в Закон РТ «Об образовании», согласно которым в республике до 2016 года будет введена 12-летняя система получения среднего образования. Начиная с нового 2010-2011 учебного года, в стране будет введено обязательное 10-летнее образование, а с 2014-2015 года возраст первоклашек снизится на один год. Нужна ли Таджикистану такая система и готовы ли мы к ней? Об этом в материале «АП».
ПО словам министра образования Абдуджаббора Рахмонова, переход на 12-летнее образование даст возможность Таджикистану присоединиться к мировой системе, расширить возможности для получения высшего образования в любых европейских вузах.
По его словам, нововведения – это требования многих вузов зарубежных стран, которые дают нашим студентам возможность получить образование.
Полный переход на 12-летнюю систему образования завершится в 2016-2017 учебном году. Новая программа обучения предусматривает три степени обучения: с 1 по 5 класс – это начальное образование, с 6 по 10 – основное, в 11-12 классе будет углубленное изучение выбранных предметов по гуманитарным, техническим и точным наукам, а также учащиеся будут проходить профессионально-техническую подготовку. Но вместе с тем, 12-летнее образование не будет обязательным.
- Во всех общеобразовательных школах будут созданы специальные мастерские, в этом нас поддержат и госбюджет, и финансовые институты, - добавил Рахмонов. – Мы предвидели все трудности в связи с переходом на новую систему.
Так, к моменту полного перехода на 12-летнее образование вузы страны подготовят достаточное количество педагогических кадров, которые даже превысят потребности системы. В стратегии перехода предусмотрено обеспечение посадочными местами, то есть строительство новых школ.
Новыми в связи с переходом на 12-летнее образование будут не только школы, но и учебники, которые, по словам министра, будут издаваться ежегодно, то есть поэтапно. В этот период предусмотрен выпуск 23,2 млн. экземпляров учебников на сумму около 180 млн. сомони.
- В 2014-2015 учебный год в общеобразовательные школы начнут принимать 6-летних детей, их число составит 190 тыс., для которых, согласно подушевому финансированию, за первое полугодие необходимо 18,5 млн. сомони, - отметил Рахмонов.
В общем, говоря о финансировании нововведения, министр отметил, что в бюджете будут предусмотрены дополнительные средства. Так, в 2011 году на эти цели будут выделены 6 млн. сомони, что уже согласовано с министерствами финансов и экономического развития и торговли страны. В 2012 году эта сумма составит 18 млн. сомони, а до конечного этапа перехода, то есть в период с 2011 года по 2016 год в целях перехода на новую систему для Минобразования будут выделены дополнительные 356 млн. сомони ($81,5 млн.).
Как у них?
В мире сложился определенный международный стандарт общего среднего образования, рассчитанный на 12-летнюю школу. Сегодня 12-летнее обучение в средней школе принято в: США, Канаде, Японии, Франции, Испании, Польше и др. В Германии, Чехии, Италии, Швеции – 13 лет, в Голландии – 14.
12-летнее образование уже существует и в странах Балтии, а также в Молдове, Украине, Беларуси, Узбекистане, Казахстане.
В России данный вопрос обсуждался остро. В 2000 году зампредседателя Комитета по образованию и науке, депутат Александр Шишлов заявил, что «метод активного протаскивания этого вопроса в отрыве от решения всего комплекса образовательных и социальных проблем ведет к дискредитации идеи 12-летнего обучения как способа разгрузки и обновления содержания образования».
- Прежде чем переводить школу на 12-летку, - заявил А. Шишлов, - необходимо решить следующие задачи: переход к профессиональной армии или, как минимум, увеличение призывного возраста до 19 лет; введение нормативного бюджетного финансирования, направленного на существенное повышение зарплаты учителей и улучшение материально-технической базы образовательных учреждений; существенное обновление содержания и форм школьного образования (повсеместное введение 4-летнего начального школьного образования и профильного обучения в старшей школе).
А как у нас?
По мнению наших экспертов, в Таджикистане ситуация со школьным образованием хуже, чем в России пусть даже начала 2000-х.
- 12-летнее образование – дело хорошее, и, безусловно, нужное. Однако, учитывая существующие проблемы, Таджикистан сегодня не готов перейти на такую систему, и данное решение является очень преждевременным, - говорит директор образовательного центра «Multikid» Манзура Джураева.
По ее мнению, все проблемы в сфере образования начинаются еще со слабого раннего и дошкольного образования. Существенными проблемами являются и низкое качество учебных пособий, а также слабый кадровый потенциал.
- Надеюсь, у Минобразования страны есть основание утверждать, что они смогут выпускать необходимые учебники и учебные пособия, - говорит специалист. – Потому что сегодня, глядя на вспомогательную литературу, удивляешься низкому качеству не только содержания, но и стилистики, а также огромному количеству грамматических ошибок, что просто недопустимо в такого рода изданиях.
Но, если ситуация с учебниками, возможно, и разрешится, то кадровый вопрос, по словам М. Джураевой, еще долгое время будет оставаться острым. Ведь главное, считает специалист, не количество, а качество преподавательского состава, которое сегодня «хромает, чуть ли ни на обе ноги».
- Преподаватели средних школ и вузов очень слабые, - говорит она. – Если в городах ситуация еще более-менее, то в районах она тяжелая. Ведь в некоторых из них детям преподают выпускники средних школ, не имея на то специального образования. У нас учителей мало, а те, что есть, повторюсь, - очень слабые. А ведь новая система предполагает усиливать программу современными предметами…
12-летнее образование, по словам специалиста, нам нужно, «однако не стоит за этим гнаться, невзирая ни на что».
- Для внедрения системы, безусловно, будут выделены немалые деньги, как государственные, так и донорские, - говорит директор «Multikid». – Но не лучше ли их сегодня потратить на более важные моменты: подготовку и переподготовку кадров, раннее и дошкольное образование, а также повышение престижа и статуса учителя? Это также важный и сложный вопрос, в решении которого необходимо участие министерства.
